(Download) "Faire la classe Ă plusieurs" by Pascale Garnier # eBook PDF Kindle ePub Free

eBook details
- Title: Faire la classe Ă plusieurs
- Author : Pascale Garnier
- Release Date : January 17, 2015
- Genre: Education,Books,Professional & Technical,
- Pages : * pages
- Size : 4147 KB
Description
Ce livre est nĂ© dâun constat : la figure du maĂźtre « seul » dans sa classe est en train de sâeffacer devant la multiplication des collaborations avec dâautres adultes pendant le temps scolaire. Comment ces collaborations mettent-elles Ă lâĂ©preuve aussi bien lâactivitĂ© quotidienne des enseignants que leur identitĂ© professionnelle ? Assiste-t-on Ă une vĂ©ritable mutation du travail dans les Ă©coles Ă©lĂ©mentaires et Ă une remise en cause de la polyvalence des maĂźtres ? Quels sont les enjeux Ă la fois scolaires, sociaux et politiques des changements en cours ? Un travail dâenquĂȘte approfondi auprĂšs dâune centaine dâenseignants de huit Ă©coles en milieu urbain apporte des rĂ©ponses Ă ces questions en montrant comment lâactivitĂ© du maĂźtre compose dĂ©sormais avec celle de diffĂ©rents partenaires : employĂ©s municipaux, professionnels extĂ©rieurs Ă lâĂ©cole, parents dâĂ©lĂšves, aides Ă©ducateurs et collĂšgues enseignants. Il explique pourquoi ces collaborations sont Ă gĂ©omĂ©trie variable, selon les intervenants, les relations avec le groupe classe, les domaines dâintervention et les savoirs quâelles mettent en jeu. Ăchappant aussi bien Ă une apologie des innovations quâĂ une critique gĂ©nĂ©rale des partenariats mis en Ćuvre dans les classes, lâouvrage de Pascale Garnier tĂ©moigne de la trĂšs grande diversitĂ© des positionnements des maĂźtres. Il souligne aussi les tensions qui traversent chacun dâentre eux, pris entre le souci de rester le « rĂ©fĂ©rent » de sa classe et de lui apporter le concours de partenaires multiples et variĂ©s. Par lĂ , il permet de cerner les difficultĂ©s et les richesses de ces collaborations dans lâexercice du mĂ©tier dâenseignant et de clarifier les politiques Ă©ducatives quâelles engagent.
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